此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。当时莫怀戚父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念头。此文语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越觉得有滋味。读这篇文章的历程，是人的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。
作者简介
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系，后任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年，小说见长。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》《陪都旧事》《花样年月》《六弦的大圣堂》等。
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散步
莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。第一部分：开门见山地交代了事件，地点和人物。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（回环句，把母子关系倒溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中，读来不能不为之动容）
母亲转变态度，同意外出散步。写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，骨肉亲情，相映成趣。
天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。
既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我"为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。表达了“我”对母亲的深切关爱之情。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢， 在外面，她总是听我的。（表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，“在家里”可不一定哦）一霎时我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所（原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排），终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
“分歧”大词小用，体现了一个中年男人的家庭责任担当。同是一个“我”,在母亲眼里是强壮的，在儿子眼里是高大的，在两代亲子关系中，“我”的决定至关重要。“领袖人物”“严重关头”增加了文章的幽默感和生活情趣，也体现了“我”感到责任重大。疼爱孩子是动物的天性；孝敬老人，才真正体现了人性之美。“我”的选择反映了对母亲的尊敬和孝顺，一个颇有担当、体贴孝顺、深沉稳重的中年男子形象呼之欲出。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。字里行间流露的是一种对生活的酷爱，对生命的珍惜。一个“慈母”，一个“孝子”，一个真诚的理解，一个绝对的信任，这种良性的因果循环正反映了古朴的尊老爱幼的家庭伦理道德之美。奶奶疼孙孙，总是谦让，孙儿见爸爸为人孝敬，爸爸年老了，就会像当年爸爸孝奶奶一样孝敬父母，好的社会风气就会代代相传。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
最后一句含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义。还写出了“我”和妻子人到中年，对上，肩负着赡养老人的义务；对下，承担着培养、教育子女的重任，形象地表明了“我”和妻子的生活使命感，深化了文章的主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
第二部分：叙述一家人散步的情景，为我们描绘出一幅温馨美好的“合家欢乐”图。表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
概括总结
此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。
问题探究
1.对于本文的主旨，可以有哪些理解?
对于课文的主旨，有以下不同的看法：
①本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。
②本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。
③本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。
④本文旨在表达一种生命的感慨。
⑤本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。
以上各种看法都有一定道理，学生能够从文本中找出支持或反驳的依据，言之成理即可。要注意引导学生多方面理解课文的主旨，细读文本，深入领会文章的思想内涵，不要停留在事件表面；同时引导他们初步体会“对文学作品的理解可以是多元的、开放的”这一理念。
2.这篇散文大词小用、小题大做，获得了怎样的表达效果?
大词小用、小题大做，是本文的显著特点。比如，把“母亲要走大路，儿子要走小路”说成"分歧";而且，面对“分歧”,“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”。这样的大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”,似乎也有点儿小题大做，但这个结尾富含深意、耐人寻味，使读者一下子领悟到中年人特有的心境和责任感。从全文看，作者赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵，也可以视为散文“以小见大”的写法。
3.“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”这句话中的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互换位置?为什么?
不能。因为母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。与母亲病弱的身体相比，“我"的身体是“强壮”的；与儿子幼小的身体相比，“我”是“高大”的。
写作特色
以小见大，意蕴丰富文章在选材上颇有特色。作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理。作者运用“以小见大”的写作手法，只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写，所表现的意蕴却发人深思。
景物传神，蕴含诗意
文中的景物描写着墨不多，却在轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意和深刻的哲理，为常见的散步提供了一个美妙的背景。
语言朴实，耐人寻味
纵观全文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子，除结尾有几分含蓄外，其余则明白如话。通俗而不庸俗，明了而不直露。有的充满生活情趣：或表现小孩的天真、聪明，或表现家庭的幸福、温馨；有的含义丰富：或表现人物性格，或表现人物心情，或点示写作意义；有的意在言外，以景暗示，于平实中见灵气，在浅显中见哲理。
思考探究
一 朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题?说明你的理由。
设计意图： 首先引导学生细心品味作者标题的妙处；其次，积极调动自主阅读的感受，开放地理解课文。拟题可以从文章的细节、主旨、感情色彩等多角度出发。
参考答案：课文题为《散步》,不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。
基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目；也可以基于对主旨的不同理解，(“和谐”“孝道"“责任”“生命”“选择”等),拟出抽象的题目。
二 品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
设计意图：通过抓关键语句，深入思考文章的主旨和情味。
参考答案：作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。从深层理解来说，这个形象很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。
三 本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
设计意图：引导学生在阅读、欣赏叙事散文时，注意品味散文的诗意和情致，而不是仅仅弄清文章写了什么事、什么人。
参考答案：课文中写景的语句有：“这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。”“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。
积累拓展
四 课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。例句：
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
设计意图：关注本文语言上的显著特点。
参考答案：课文中的对称语句还有：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……
……我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。
五 本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。
设计意图：认识到不同的文章有不同的感情基调，通过实践提高“把握感情基调”的能力。
参考答案：描述或概括文章感情基调的词语，并无固定答案。既可以从文章表达的情感特质来说，也可以从叙述语调来说。
《秋天的怀念》的感情基调是：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。
《散步》的感情基调是：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些语句也有含蓄未言的深意。
阅读链接
尊老爱幼的诗句
1、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》
释义：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。2、要知亲恩，看你儿郎；要求子顺，先孝爹娘。——《四言》
3、幸有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
释义：孝顺的行为可以分成三个等级：最大的孝顺就是充分尊重自己的亲人长辈，其次使父母不受辱没，最下等的是仅仅只赡养他们。
4、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣！——孟子
释义：注重乡校的教育，强调孝敬长辈的道理，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。
5、今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？——《论语·为政第二》
释义：子游请教孝道，孔子说：今之孝者，是谓能养。现在所说的孝，指的是养活父母便行了。至于犬马，皆能有养。即使狗和马，也都有人饲养。不敬，何以别乎？对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？
6、将出牵衣送，未归踦闾望。——黄遵宪
释义：要出门的时候牵着你，把你送到门口，倚着门口望着盼着你早日回来，多用于形容老人的，表达的是尊老爱幼能使家庭更加和睦。
7、游子吟
孟郊
慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。
8、子曰：孝，天之经，地之义，民之行也。——康熙
9、挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。——庄子释义：背负着泰山来超越北海，这是我们做不到的事情，不是我们不去做的事情，为老人折下一枝树枝，是我们不去做这件事情，而不是我们做不到这件事情！
10、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更（gēng）相为命。——李密
八年级语文上册第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课文全解这篇文章选自1982年11月25日《光明日报》。
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
吕伟，江苏扬州人，女子跳水运动员。她曾获得1982年亚洲运动会跳水比赛和1986年亚洲运动会跳水比赛女子10米跳台冠军。
“飞天”，指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。以“‘飞天’凌空”比喻跳水姑娘吕伟跳水时如仙女般优雅的身姿，增添了文采，新颖动人，能激发读者的阅读兴趣。
作者简介：樊云芳、夏浩然，前光明日报社记者。
从1981年到1989年，樊云芳的新闻报道多次获全国好新闻奖，引起新闻界同行的重视和好评。她的通讯文笔流畅、细腻、形象、生动，其中特写《"飞天"凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》是她的代表作之一。她采写的反映知识分子问题的通讯也产生过重大影响。如对先进知识分子典型栾茀的事迹报道，对某国营大厂的副总工程师出走加入乡镇小企业的问题的反思的通讯，反映了她的报道在立意、切入角度和探索深度等多方面都有较高的造诣。这两篇通讯发表后，都引起了各方面的重视，被广为转载，并曾引出了热烈的讨论。
新闻特写：
新闻特写(feature story)是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
课文解析：
“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
夏浩然 樊云芳
她站在10米高台的前沿，沉静自若（镇静自如，依然如故），风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首（qiáo shǒu，指抬起头来眺望远处；形容盼望之切）而望、屏息敛声（bǐng xī liǎn shēng 抑制语声和呼吸）的一刹那。
准备：动静穿插自如。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比。描写观众的紧张和期盼，形成新闻报道的现场感，读者读之有身临其境之感。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住（动静结合，一个“托”字犹如“定格”静静停留在空中，与下文“疾如流星”形成强烈反差，表现出运动员的从容不迫和高超技艺）了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”（比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦）。
起跳：动作优美，从容不迫，技艺高超。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
腾空：动作娴熟优美，显得游刃有余。
还没等观众从眼花缭乱（眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱）中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然（qiǎo rán 形容寂静无声）不惊。
入水：一气呵成，几近完美。
记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。
“轻舒双臂，向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”、“插入碧波之中”等等。这一系列把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。
第一部分：记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来（外国记者的赞叹从侧面烘托出运动员的技术高超）。这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒（好像做梦刚醒。比喻过去糊涂，在别人或某件事情的启发下，才恍然大悟）的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。（悄然不惊的水花和震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏典，说明吕伟这一跳不同凡响）
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”（跳水动作代码），让几位裁判亮出了9.5分的高分。（记者的赞叹，观众的掌声和欢呼以及裁判的高分无不烘托运动员表演的精彩）这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。
年纪小，动作难，完成的又如此完美！表现出强烈的民族自豪感。
当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声，欢呼声以及以印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”，将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来。
第二部分：写吕伟的精彩表现获得了好成绩和观众的赞扬。。
这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。
七年级语文上册第4课《古代诗歌四首•观沧海等》课文全解
观沧海
建安十一年（206年），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207年）毅然决定北上征伐乌桓。后来在田畴的指引下，小用计策。大约在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，奠定了次年挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师经过碣石山时写的。
曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。
作者简介
曹操（155年～220年），字孟德，谯（今安徽亳州）县人，建安时代杰出的政治家、军事家和文学家。建安元年（196年）迎献帝都许（今河南许昌东），挟天子以令诸侯，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了中国北部。建安十三年（208年），进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。事迹见《三国志》卷一本纪。有集三十卷，已散佚。明人辑有《魏武帝集》，今又有《曹操集》。
诗文解析
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
· 临：登上，有游览的意思。
· 碣（jié）石：山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。
· 沧海：大海。
点明“观沧海”的位置：
诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
水何澹澹，山岛竦峙。
何：多么。
澹澹（dàn）：水波摇动的样子。
竦峙（sǒng zhì）：高高地挺立。竦 ，高起。峙，挺立。
写出了大海远景的一般轮廓。
动静结合。前一句写动景，后一句写静景，相互映衬，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
树木丛生，百草丰茂。
实写山岛景色，烘托得大海不仅波澜壮阔，而且生机勃勃。虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。
秋风萧瑟，洪波涌起。
萧瑟：树叶被秋风吹的声音。
洪波：汹涌澎湃的波浪。
实写沧海景色，显示了大海惊人的力量和宏伟的气象。“涌”字写出了沧海惊心动魄的气势，表现了诗人对沧海的惊叹和赞美。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸襟。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
若：如同，好像是。
星汉：银河，天河。
互文、夸张。从两个“若”字，可以看出虚中有实、实中有虚，借奇特的想象写诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出一幅吞吐日月、包蕴群星的图景。“行”“灿烂”运用互文修辞，共同描写了日月与星汉。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
幸甚至哉，歌以咏志。
乐府歌结束用语，不影响全诗内容与感情。意为太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。
译文
东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。写景部分准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
概括总结
这首乐府诗描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸怀和奋发昂扬的精神，抒发了诗人渴望统一全国、建功立业的豪情壮志及远大抱负。
闻王昌龄左迁龙标遥此寄
李白
此诗一说约作于唐玄宗天宝八载（749），一说约作于唐玄宗天宝十二载（753）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标（今湖南洪江）县尉。《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。李白在扬州听到王昌龄被贬的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。
李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
王昌龄：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉。左迁：贬官，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。龙标：古地名，唐朝置县，属巫州，治所在今湖南洪江。
作者简介李白(701-762),字太白，自号青莲居士，世人又称谪仙。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安西北),出生于西域，长于蜀中绵州昌隆(今四川江油)。唐代大诗人。少年时代刻苦攻读，兼习剑术，以诗文见赏于世。25岁出蜀远游，留居安陆，娶故相许圈师孙女为妻。数年后北游龙门，至洛阳、太原，复往东鲁，南下会稽。在漫游中，广泛结交地方官吏及著名隐士道人。玄宗天宝元年(742),李白42岁，经道士吴筠推荐，被皇帝征召赴长安，任翰林院供奉。后被疏远，乃于天宝三载离开长安，又开始漫游生活。天宝十四载安史之乱爆发，在唐皇室的内部斗争中，李白被牵连入狱，长流夜郎(今贵州正安西北)。流放途中遇赦得还。晚年流落于襄汉及江淮一带。61岁在金陵，闻李光弼统率大军出镇临淮，仍以多病之身请缨从军，半道病发而还，第二年死于当涂(今属安徽)。李白是屈原之后伟大的浪漫主义诗人，其傲视权贵和敢于反抗的性格深受历代读者喜爱。李白相当全面地继承了中国的历史文化遗产，尤其是受庄子散文和楚辞影响最大。他还善于从民间乐府汲取营养。李白的诗作感情奔放，想象丰富，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。他最擅长乐府歌行，近体则以七绝和五律著称。今存诗共一千余首，另有赋八篇，文六十余篇。
诗文解析
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
· 杨花落尽：一作“扬州花落”。杨花，柳絮。
· 子规，又叫杜宇、四声杜鹃、催归。它总是朝着北方鸣叫，六、七月鸣叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归。这种鸟也叫子归。
· 龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
· 五溪：一说是雄溪、满溪、潕溪、酉溪、辰溪的总称，在今贵州东部湖南西部。关于五溪所指，尚有争议。
此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。显出李白对诗友远谪的关切与同情。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
与：给。
随风：一作“随君”。
夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎，李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”
后两句抒情，点出诗歌主旨。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
明月象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。当诗人们需要表现强烈或深厚的情感时，常常用这样一种手段来获得预期的效果。
译文
在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
概括总结
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
次北固山下
王湾
次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。
· 北固山：在今江苏镇江北，三面临水，倚长江而立。
王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生中“尝往来吴楚间”，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中的一篇。这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，沿江东下，一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
作者简介
王湾，洛阳(今属河南)人。唐代诗人。玄宗先天年间进士，官洛阳尉。早有文名，往来吴、楚间，与綦毋潜友善。其诗流传不多。《河岳英灵集》称：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。游吴中作《江南意》诗云‘海日生残夜，江春人旧年’,诗人已来少有此句。张燕公(说)手题政事堂，每示能文，令为楷式。”
诗文解析
客路青山外， 行舟绿水前。
开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
潮平两岸阔， 风正一帆悬。
写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。“悬”是端端直直地高挂着的样子。写出了江上孤帆行船的景象。此联以小景写大景，运用对偶手法描绘了平野开阔、大江直流、风平浪静的景象。
海日生残夜， 江春入旧年。
海日：海上的旭日。
生：升起。
残夜：夜将尽之时。
入：到。
写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，揭示了新旧交替的变化规律，给人以积极向上的力量。此句与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。
乡书何处达？归雁洛阳边。
乡书：家信。
归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。
见雁思亲，与首联呼应。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
译文
孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。
潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。
夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。
家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。
概括总结
此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
天净沙 秋思
马致远
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在独自漂泊的羁旅途中，他写下了这首《天净沙·秋思》。
《天净沙·秋思》属于中国古典诗歌之中最为成熟的作品之一。尽管它是元曲（曲体），但实际上，在诸多方面体现着中国古典诗歌的艺术特征。
这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一“秋”字，但却描绘出一幅凄清感人的天涯游子深秋漂泊图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。
作者简介
马致远，元代戏曲作家、散曲家。号东篱，一说字千里。曾任江浙行省务官（一作江浙省务提举）。晚年隐退。所作杂剧今知有十五种，现存《汉宫秋》《荐福碑》《岳阳楼》《任风子》《陈抟高卧》《青衫泪》以及同别人合写的《黄粱梦》七种，另《误入桃源》仅存一曲。一说南戏《牧羊记》也是他所作。剧作文词豪放有力，内容显示出对当时社会的不满，但也带有逃避现实、向往仙道的思想倾向。其散曲成就尤为世所称，有辑本《东篱乐府》，存小令百余首，套数二十三套。
诗文解析
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
开篇作者一连描绘出九幅画面，景中有情，情中有景，情景妙合，在阔大苍凉的背景上勾勒出行旅之人漂泊天涯的悲痛心情。“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
“断肠人在天涯”作为曲眼具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，表达作者的羁旅之苦和思乡之情。
全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一个生动的图景：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。至于游子为什么漂泊到这里?他究竟要到哪里去?这些言外之意，尽可听凭读者自己去想象。
译文
苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。
概括总结
此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
问题探究
1.本课涉及哪些古代诗歌体裁?
《观沧海》是四言诗，这是历史最悠久的一种诗体，盛行于先秦时代。《诗经》集四言诗之大成。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句，《次北固山下》是五律，它们都要遵循格律。《天净沙·秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这篇作品的具体名称。
2.如何理解这四首古代诗歌情景交融的特点?
(1)各篇景物描写特点不同，决定情感不同特点。例如《观沧海》是以宏观视角观看天地、大海的，写的都是大景象，因此场面宏大，体现一种壮阔、宏伟的气象，表达一种壮美、豪迈的情感；又如《次北固山下》也有壮阔景象，其中包含着开阔的胸怀、雄放的激情、立志功名的志气等(当然还有其他诗句所传达的思乡之情)。
(2)关键词语传达出景中情。例如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》提到“杨花”“子规”,点明了“龙标”“五溪”“夜郎”等，也写了“明月”,这些都是客体意象，那么情呢?“愁心”一词最关键，给这些客体意象涂上了一层忧郁的色彩；再如《天净沙·秋思》中景物描写所带的修饰词“枯”“老”“昏”“古”“瘦”等，本身就传达一种衰落、颓败情境的特点，再加上“断肠人”,痛苦、低落情感的表达水到渠成，情与景融洽无隙。
写作特色
《观沧海》借景抒情。
这首诗借大海的壮观景象，抒发了作者的豪情壮志，句句写景，字字抒情。作者把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地融合在一起，意境开阔，气势雄浑，使人读其诗如见其人。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》想象丰富，笔势灵动。
第三、四句诗发挥奇特的想象，把明月想象成能够托付愁心的载体，托明月以达情，气势超逸，笔势灵动，使全诗创设的意境更加悠远，此时明月已成为李白的化身，形影相随地送老朋友前往贬谪之地。诗人通过想象将明月人格化，使其具有人的思想情感和行为动作，这正是诗歌的独特之处。
《次北固山下》寓情于景，借景抒情。
这首诗对景物的描写注重把握其特征和动态。比如“潮平两岸阔”中的“阔”字，抓住了江潮特有的景象特征。又如“海日生残夜，江春入旧年”中的“生”与“入”,写了江南拂晓日出的景色，表达了诗人的思乡之情。且无意说理，而景物中却蕴含理趣：海日生于残夜，驱尽黑暗；春闯入旧年，赶走严冬，给人以乐观、积极向上的力量。
《天净沙·秋思》以景托情，寓情于景。
作者在表达漂泊他乡游子的凄苦之情时，运用寓情于景的写法，把本来抽象的、难以表达的悲苦之情借助景物刻画得淋漓尽致。比如“小桥”"流水”"人家"本是极常见的普通景象，但当此景与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，便不再是一个孤立的景象，而成为“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景染上了悲凉的气氛。
思考探究
一 反复诵读《观沧海》,体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。设计意图： 此题意在结合四言诗的体裁特点，通过朗读，引导学生体会诗作的景物描写，体认诗人的思想感情。参考答案：诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。二 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意?
设计意图：此题意在抓住诗中的重要之点，进行深入细致的分析，以提高学生鉴赏古代诗歌的能力。
参考答集：诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”,借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
三 朗读《次北固山下》,边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。
设计意图：此题意在让学生揣摩语言，训练语感，提高鉴赏古代诗歌的能力。
参考答案：这一联千古名句，具有很强的思想性和艺术性，值得认真品味。首先要理解字面的意思。潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。这两句还有更深远的象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满。
这道题提示学生发挥想象，具有一定的开放性。学生可以自由发挥，丰富诗中的画面内容，说出自己内心的真实感受。
四 《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受?
设计意图： 此题意在激发阅读时的画面感，训练学生初步的文学欣赏能力。鼓励学生有创意的表达。
参考答案：这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排(只有最后一句的“在”例外),如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。这些意象的共同处在于衰败、荒凉，缺乏生气、活力，作者由此写出了“断肠”的凄切心情。
积累拓展
五 古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。
1.三五二八时，千里与君同。(鲍照《玩月城西门廨中》)
2.露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》)
4.但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
设计意图： 此题意在扩大视野，增加古诗词名句积累，提高文学鉴赏能力。
参考答案：略。
六 背诵和默写这四首诗歌。
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玩月城西门廨中
鲍 照始出西南楼，纤纤如玉钩。末映东北墀，娟娟似娥眉。娥眉蔽珠栊，玉钩隔琐窗。三五二八时，千里与君同。夜移衡汉落，徘徊帷户中。归华先委露，别叶早辞风。客游厌苦辛，仕子倦飘尘。休浣自公日，宴慰及私辰。蜀琴抽白雪，郢曲发阳春。肴干酒未阕，金壶启夕沦。回轩驻轻盖，留酌待情人。
初生的月芽儿，照见西南楼，娇小纤细，宛如盔钩，夜阑月西沉，余光辉映着。
东北面的台阶，残月也妩媚，恰似少女的蛾眉。
蛾眉一样的月儿，被珠帘挡在窗外，玉钩般的月儿，透不进琐窗里。
十五十六日，一月圆光满时，我与您虽然相隔千里路，却能沐浴在同一片月光里。
夜沉沉将尽，星稀稀将落，只剩下月光，迟迟疑疑地照进房门里。
残花早被夜露打落，枯叶也已被凉风吹去；
溧泊不定的宦海生涯使我辛苦厌烦；忙忙碌碌的官场应酬也让人倦疲。
今天，繁忙的公务之后，得以安静地休息。
用古老的蜀琴弹奏着白雪调，用美妙的歌喉歌唱着阳春曲。
盘中的佳肴已经用完，杯中的美酒依然有余，金壶滴漏已尽，月夜即将过去。
似应驾车回家小睡，但又决定停住，留下来把杯中的美酒斟满，等待与知情的好友会晤。月夜忆舍弟杜 甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在哀鸣。
从今天夜里就正式进入了白露节气，月亮还是我自己故乡的最亮最明了。
我虽然有兄弟却都在战乱中分散了，我无家可归，无法探问兄弟的死活。
我寄往洛阳城的家书常常不能送到，更何况安史之乱的战争还没有停止。
蝶恋花
晏 殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处?
清晨栏杆外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾，兰花沾露似乎是饮泣的露珠。罗幕之间透露着缕缕轻寒，一双燕子飞去。明月不明白离别之苦，斜斜的银辉直到破晓还穿入朱户。
昨天夜里西风惨烈，凋零了绿树。我独自登上高楼，望尽那消失在天涯的道路。想给我的心上人寄一封信。但是高山连绵，碧水无尽，又不知道我的心上人在何处。
水调歌头
苏 轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
怎么才能知道月亮圆缺的规律呢？我举杯遥问苍穹。不知道天宫里，现在是何年月？我本可以和着这清风扶摇而上去问问故人，只怕高楼红墙、层楼叠榭，我经不住那高处的寒意。而那九天之上的风光又哪里比得上此刻银光乍泄下，犹如宫娥起舞的影和这水波微荡的风呢？流光瞬息，月儿从高楼檐角，又跳入满是雕花团簇的窗棂，盯着我这样辗转反侧的外乡之人看啊看。月儿呀月儿我可有哪里惹恼了你吗，不然为什么要在我与亲朋分别的时候格外的圆呢？哎！其实我也知道自古以来这人世间的悲欢离合就与月亮的阴晴圆缺一样，难以求全。只望远方的亲朋都平安喜乐，哪怕现在隔着万水千山，沐浴在这同一月色下，就和我们相聚时是一样的。
八年级语文上册第2课《中国人首次进入自己的空间站》课文全解中国空间站包括天和核心舱、梦天实验舱、问天实验舱、载人飞船（即已经命名的“神舟”号飞船）和货运飞船（天舟飞船）五个模块组成。各飞行器既是独立的飞行器，具备独立的飞行能力，又可以与核心舱组合成多种形态的空间组合体，在核心舱统一调度下协同工作，完成空间站承担的各项任务。2022年5月26日消息，按照计划，中国空间站将于2022年底完成T字构型建造，舱内活动空间超过110立方米，将配置2个航天员出舱舱口和1个货物气闸舱，并提供6个睡眠区和2个卫生区，可实现长期3人、短期6人驻留。6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。中国人首次进入自己的空间站，这是一个重大历史时刻和难忘瞬间。为此人民日报社派出3名记者组成航天报道一线团队，奔赴一线采访。这些记者在酒泉卫星发射中心、北京航天飞行控制中心两地进行了多天前期采访。在通宵达旦的值守中，见证和记录中国航天大事件，并第一时间精心撰写稿件，展现了新时代新闻工作者的使命担当。课文解析中国人首次进入自己的空间站标题：不仅将新闻价值体现得淋漓尽致，也突出了该条新闻所蕴含的历史意义，彰显了新闻报道书写时代、记录历史的功能。《人民日报》酒泉6月17日电 记者从中国载人航天工程办公室获悉（交代消息来源，报道重大新闻这一点甚为重要。体现新闻的权威性，可靠性和准确性）：6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空（导语：概括了消息的主要内容。其中时间“6月17日9时22分”、人数“3名”体现了新闻的真实性，突出新闻语言的准确性。“准确”“顺利”形容词表现我国航天技术的高超，突出了我国科技的新成就）。神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，于北京时间6月17日15时54分，采用自主快速交会对接模式成功对接于天和核心舱前向端口，与此前已对接的天舟二号货运飞船一起构成三舱（船）组合体，整个交会对接过程历时约6.5小时。这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接（写明了这次活动的性质。其中“首次”，点明了这次活动的意义，体现了新闻的真实性，新闻语言的准确性，与客观事实一致）。
天和核心舱：总长16.6米，最大直径4.2米，起飞质量22.5吨。核心舱模块分为节点舱、生活控制舱和资源舱。主要任务包括为航天员提供居住环境，支持航天员的长期在轨驻留，支持飞船和扩展模块对接停靠并开展少量的空间应用实验，是空间站的管理和控制中心。核心舱有五个对接口，可以对接一艘货运飞船、两艘载人飞船和两个实验舱，另有一个供航天员出舱活动的出舱口。
在神舟十二号载人飞船与天和核心舱成功实现自主快速交会对接后，航天员乘组从返回舱进入轨道舱。按程序完成各项准备后，先后开启节点舱舱门、核心舱舱门，北京时间17日18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站（逐一介绍航天员进入空间站的各个环节，让读者具体了解标题中的信息）。
后续，航天员乘组将按计划开展相关工作，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、出舱活动等工作，验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术（概述后续工作，文字简洁，信息完备）。
再生生保：再生式生命保障是人类实现中、长期载人飞行最核心的关键技术之一。宇航员要离开地球，在遥远的太空中生存，离不开氧气、水和食物，可通过再生式生命保障，实现氧气、水和食物的部分或全部循环再生。
概述总结
《中国人首次进人自己的空间站》报道了我国三名航天员乘坐神舟十二号飞船顺利登上太空并进人中国空间站这一里程碑式的事件，突出了我国航天事业的蓬勃发展，表达了作者对我国航天事业的赞叹。
写作特点
态度严谨，落笔准确。
专业报道，通俗表达。
短小精悍，内容充实。
读后感
在举国欢庆的时刻，中国航天事业迎来了又一里程碑——神舟十二号载人飞船成功发射，三名英勇的航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波顺利进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。这一刻，凝聚着无数中国人的智慧与梦想，彰显了中国航天的强大实力。
航天员们在完成返回舱进入轨道舱的准备工作后，按程序精准开启了节点舱舱门、核心舱舱门，整个过程井然有序，展现了中国航天员的专业素养和过硬技能。北京时间2021年6月17日18时48分，这个历史性的时刻，将永远铭记在中华民族的伟大复兴史上。
随后，航天员乘组将按计划开展一系列科学实验和技术试验，这不仅是对空间站功能的进一步检验，也是为中国航天事业的未来发展积累宝贵经验。从东方红一号卫星升空，到如今的空间站建设，中国航天事业的每一步都昭示着国家的进步和民族的振兴。
中国航天事业的发展历程，是一部自力更生、自主创新的奋斗史。在艰苦创业的岁月里，中国航天人凭借坚定的信念和不懈的努力，打破国际封锁，走出了一条属于自己的航天之路。如今，中国航天已经站在了新的起点上，面向未来，中国航天的宏伟蓝图正徐徐展开。
让我们共同期待，中国航天事业在探索宇宙的征途中，创造更多的奇迹，为全人类的幸福生活贡献中国智慧和中国力量。
七年级语文上册第3课刘湛秋《雨的四季》课文全解
雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者，在《雨的四季》中，作者笔下那或飘逸或缠绵的雨，把它们曼妙的身姿深深印在读者的眼眸中，而那清新、纯净的雨之心、雨之魂啊，却飘飘洒洒滴落在读者心海上，掀起阵阵波澜，荡起层层涟漪。作者fv.y8s2.cn/pe86f行文思路清晰自然，分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨的美丽，娇媚，温柔，细润，甜美，清新；夏雨热烈，粗犷也奔放；秋雨端庄而沉思的沉静；冬雨的自然平静而且柔和。
作者简介
刘湛秋，1935年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。1955年毕业于哈尔滨外语专科学校。历任工人、俄语翻译，《诗刊》编辑、副主编。1957年开始发表作品。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》等。部分作品译有多种外文版本。译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。2023年2月20日凌晨，刘湛秋因病去世。
课文解析
雨的四季
刘湛秋
本文以“雨的四季”为题，写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
开篇点题，直抒胸臆，点出对雨的喜爱，奠定全文的感情基调——喜欢，为下文写四季的雨做了铺垫。
第一部分是概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下文做好准备。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
春雨：清新、润泽、甜美。
作者运用比喻拟人等修辞手法，对许多充满诗意美的形象进行了很多生动、细致的描写，如“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”,写出了色彩和动态，形象感强；又如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”,就像特写镜头，聚焦到花苞上的雨滴；“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”,诉诸读者听觉；“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，诱惑着鼻子和嘴唇”,诉诸读者嗅觉。
通过写万物经雨洗淋后的情态，间接地写了春雨的娇媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。（旁批参考答案）
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌；大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
夏雨：热烈、粗犷、奔放。
(1) 直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热。浑身的毛孔都热得张开了嘴，写出了夏天的炎热。“巴望”,生动表现出人们对夏雨的期盼、渴望。
(2)描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清；到处奏响夏雨交响曲。突出地表现了“丰满”和“敞开”的特点。“怒放”“鼓着浆汁”“争先恐后”等关键词语都是动态的描写，分别刻画出花朵、树木、草叶在夏季生长的茂盛，最后又总起来以“海绵”这一比喻作结，新鲜而贴切。
描绘夏雨的热烈、粗犷、奔放，突出了人、动物、植物对夏雨的渴盼之情。
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
秋雨：沉静、端庄、深情。
(1)秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节。 把秋雨比喻为“妇人”,它又“不大出门”,写出秋雨少的特点。
(2)秋雨的形象和特点：静谧、深情，又有些凄冷。直接抒情，运用排比修辞，增强了语言气势，点明秋雨的特点，突出对秋雨的深情。
(3)秋雨高邈、悠远，引发人的感悟，净化人的灵魂。因为秋雨“端庄而又沉静",能“使人静谧、使人怀想、使人动情”,给人以“安静和沉思”,所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。
（旁批参考答案）
描绘了一幅秋雨图，表现了秋雨的沉静、端庄、深情。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临（lì lín 来临，光临。多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意）人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
冬雨：自然、平静、纯洁。
(1)写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物“化了妆”点出冬雨的妩媚。“飘然莅临”表现了冬雨变成雪花后轻盈降临人间的动态美，表达了作者对冬雨的喜爱之情。
(2)写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。采用欲扬先抑的写法，其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受；后面语句写冬雨的美妙，“一种特殊的温暖”是神来之笔，“漾出花和树叶的气息”是富于想象之语。
“一种特殊的温暖”指雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而苦的气息，让人感受到“湿润中又漾出花和树叶的气息”,让人忘记了寒冬。
（旁批参考答案）
描绘冬雨的自然、平静、纯洁借写雪赞美冬雨的多情与慷慨。
第二部分：生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点，展现作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象，以及对四季雨的喜爱之情。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
总括四季，变换第三人称为第二人称“你”,直抒胸臆，表现了“我”对雨的喜爱、赞美之情和雨给“我”带来的乐趣，并以排比的形式写出雨带给作者的美好感受，点明爱恋雨的原因。（旁批参考答案）
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
第三部分：作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、渴望。
总结概括
本文围绕大自然的雨在四季中的不同形象、形态来写，中心明确，层次清晰。按照总一分—总的结构来写。
本文通过细致描写雨的景象、雨的声音、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
问题探究
1.作者是诗人，从此文哪些地方可以读出浓郁的诗意来?
课文处处流露出诗的美感、诗的激情。首先，文章描写了许多充满诗意美的形象，有很多生动、细致的描写，如“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动",写出了树叶的色彩和花苞的动态，形象感强；又如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”,就像特写镜头，聚焦到花苞的雨滴上；“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声",诉诸读者的听觉；“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇",诉诸读者的嗅觉。其次，文章的抒情性很强，充满了诗的感觉和感情，如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”,在写景中饱含深情。
2.如何理解文中的“雨”这一意象?
文中的“雨”有多重意义：一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态，是实写；后者表现的是雨的精神内核，是虚写，代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。
写作特色
1.语言精练，灵动感人。
课文的语言非常精练，寥寥数语就使景物的特点跃然纸上。如写春雨时，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛",写出了春雨的润泽，让人一下子想到春雨过后树芽萌发、清新迷人的景致。写夏雨时，“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”,一个“浇”字写出了夏雨的磅礴、迅疾，读来让人觉得酣畅淋漓。作者说秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的妇人”,将秋雨沉静、端庄的独特魅力描写得细致入微。比喻、拟人修辞手法的运用，让文中景致更加真实可感。
2.思路清晰，结构严谨。
文章开篇点题，直抒胸臆，总写“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢",奠定了全文的感情基调。“她给我的形象和记忆，永远是美的”,概括了雨的总体特征——美。接下来作者按照春、夏、秋、冬四季的顺序依次对雨进行了描绘：春雨清新、润泽、甜美，夏雨热烈、粗犷、奔放，秋雨端庄、沉静、深情，冬雨自然、平静、纯洁。最后，以一句“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”再次抒发对雨的喜爱与赞美之情，同时也照应了开头。作者对雨的爱恋之情这条感情线索贯串全文，思路特别清晰，“总—分—总”的结构非常严谨，可谓行文之典范。
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《雨的四季》赏析（摘选）
张宝童
阅读《雨的四季》,我们也会在熊熊燃烧的生命火焰中看到理性之光的闪烁，在欢快的雨的交响曲中，我们也会听到抑郁、低沉的音调：春天里仍飘扬在空中的冬天的昏黄，夏天骤雨中被雨水挡住的视线，漫漫秋夜里无边的寂静，冬日里浸透万物的清冷。这一切都在传递着这样的信息：生活不是一首抒情诗，痛苦的阴云会时时笼罩在生命的天空。当然坚韧的生命面对此会这样说：痛苦是深沉的土地，它孕育着生命，感染着灵魂；在痛苦里，我们认识了这纷繁的世界，在痛苦中，我们更能感受到这个世界的美丽。当然能在痛苦的底色中发现生命亮点的人需要一种心态，因为心态的亮度决定景物的亮度：潺潺雨声中，李煜听出了国破家亡的浓愁，杜甫听出了润物无声的喜悦，陆游听出了铁马冰河的豪情，而作者却看到了色彩斑斓的美丽，春雨飘洒的稚嫩之美，夏雨挥洒的张扬之美，秋雨流淌的沉思之美，冬雨低吟的从容之美。在作者乐观通达的心中，美没有一个统一的标准，只要心中腾起幸福的云朵，美丽的雨就飘落在生命的大地上。
在《雨的四季》中，作者精心描绘了一幅幅赏心悦目的画面，熔铸着作者无限的深情：春天里那株沐浴在雨里的树和下面绿草萋萋的大地，夏日里那个淋雨的人和身后那个丰满成熟的世界，秋夜中那扇在雨中沉思的窗和外面无边无际的记忆，冬天里那幅木刻和雕刻它的静如止水的心。
※※※阅读《雨的四季》会感到一种流动的美，春雨会幻化为一个清纯、娇羞的小姑娘，朦胧而清新；夏雨就像一个青春飞扬的少女，热烈而张扬；秋雨像一个端庄、沉静的少妇，深邃而成熟；冬雨像一个历尽沧桑的老人，恬淡而从容。走过雨的四季，走过生命的四季，走过少年的稚嫩，走过青年的张狂，走过中年的沉稳，走过老年的平和。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。而作者怀有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的都是生命中激动人心的美丽。
生命的春天
刘湛秋
当你进入生命的春天世界开始对你明亮了像一条铺着卵石的小溪吹着竹笛，摇着野花的铃去追逐奔腾的江河童年的迷惑、天真让位给勇敢的求知和探索人生不再是一部童话而是充满现实的酸甜苦涩你会昂然地迎接这一切正如你身上的全部光彩来自青春的勇气和力啊，没有人去怀疑春天的美丽只会为春天的虚度而惋惜。
八年级语文上册第1课《消息二则》课文全解
1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役之后，中国人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，虽然国民党军队总兵力已经下降至200余万人，但蒋介石以为他苦心经营的长江防线固若金汤，天堑长江难以逾越。
在宜昌至上海间1800余公里的长江沿线，蒋介石部署了115个师约70万人。国民党海军海防第二舰队和江防舰队100多艘舰艇日夜沿江巡弋，空军4个大队随时待命。
1949年4月20日，国民党拒绝接受国共双方代表拟定的《国内和平协定》，历时20天的和谈至此破裂 。
1949年4月21日，中国人民革命军事委员会主席毛泽东和中国人民解放军总司令朱德发布了向全国进军的命令。命令中国人民解放军“奋勇前进，坚决，彻底，干净，全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民。”人民解放军遵照这一命令，向尚未解放的广大地区，举行了规模空前的全面大进军。刘伯承、邓小平等同志领导的第二野战军和陈毅、粟裕、谭震林等同志领导的第三野战军，于4月21日凌晨，在西起九江东北的湖口，东至江阴，长达五百余公里的战线上，强渡长江，彻底摧毁了敌人苦心经营了三个半月的长江防线。
4月22日，毛泽东同志撰写了这二则全面报道前线最新战况的新闻稿。
文体知识：
一、消息的定义:不讲述详细的经过和细节,用简洁明快的语言及时报道新近发生发现的有价值的实事的一种短篇新闻文体。
消息通常被人们称为新闻。“新闻”一词有广义和狭义之分。广义的新闻是指各种新闻体裁的总称,包括消息、通讯、特写、调查报告等。我们这里所讲的消息,指的就是狭义新闻.消息是报纸、广播、电视中最广泛、最经常使用的新闻体裁,它是报纸的主角,是新闻报道数量最大、最常见的新闻形式。
二、消息的特点:
真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。
消息只需报道事实,没有必要把事件的根源及相关问题挖得很深很透。
三、消息的种类可以从不同角度区分
1、从报道内容上分,可分为:政治新闻、经济新闻、文教新闻、军事新闻、体育新闻、法制新闻、社会新闻等等
2、从新闻和事件的关系上分,可分为:事件新闻、非事件新闻
3、从反映的对象上分,可分为:人物新闻、事件新闻
4、从篇幅长短上分,可分为:长消息、短消息、简讯、一句话新闻、标题新闻等等
我国新闻界较为通行的分法是按写作特点分成四种:动态消息、综合消息、经验消息、评述消息
1、动态消息:也称动态新闻,这种消息迅速、及时地报道国内国际的重大事件,报道社会主义建设中的新人新事、新气象、新成就、新经验。动态消息中有不少是简讯(短讯、简明新闻),内容更加单一,文字更加精简,常常一事一讯,几行文字。
2、综合消息:也称综合新闻,指的是综合反映带有全局性情况、动向、成就和问题的消息报道。
3、典型消息:也称典型新闻,这是对某一部门或某一单位的典型经验或成功做法的集中报道,用以带动全局,指导一般。
4、述评消息:也称新闻述评,它除具有动态消息的一般特征外,还往往在叙述新闻事实的同时,由作者直接发出一些必要的议论,简明地表示作者的观点。记者述评、时事述评就是其中的两种。
四、消息的结构
新闻结构:标题、导语、主体、背景、结语。前三者是主要部分,后二者是辅助部分.
1、标题:高度概括已经发生的新闻事实,一般包括引标、主标、副标。
2、导语:一般指“电头”后的第一句或第一段文字。是消息中最主要的事实,使读者一目了然。是最重要、最有影响力的材料,是本则消息的价值所在。
括号内的部分是“电头”,交代了通讯社的名称,发电地点和时间.“电头”表明材料真实,报道及时.时间精确到“时”。
3、主体,随导语之后,是消息的主干,是集中叙述事件、阐述问题和表明观点的中心部分,是全篇新闻的关键所在。
4、结语,一般指消息的最后一句或一段话,是消息的结尾,它依内容的需要,可有可无。
5、背景,是事物的历史状况或存在的环境、条件,是消息的从属部分,常插在主体部分,也插在“导语”或“结语”之中。
新闻的表达方式:主要是叙述,有时兼有议论、描写.
五、消息六要素:人物、时间、地点、起因、经过、结果。
新闻作为一种以叙事为主的文体,它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。如果把这六要素串起来,概括成一句话,就是一句通俗易懂的句子:某人某时在某地做了某事出现了某种结果。
作者简介：
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
毛泽东对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为“主席”，所以被尊称为毛主席。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
NO.1
我三十万大军胜利南渡长江
（一九四九年四月二十二日）
简明的标题，概括性强。
新华社长江前线二十二日二时电（电头） 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江（导语。简明扼要地交代了事件发生的时间、地点、人物及事件的结果。报道了人民解放军三十万人已渡过长江这一基本事实）。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间（战斗打响的时间，大军渡江的地点）。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽（指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁），军无斗志，纷纷溃退（敌方狼狈溃退情况）。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸（我军渡江的壮景），不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻（dí）港、鲁港诸城进击中（战斗的进程、结果和目前的趋向）。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令（写战斗的趋势，亦说明了胜利渡江的力量的源泉，充满了胜利的信心。结尾言尽意远，力量无穷）。
这则新闻通过报道三十万人民解放大军胜利南渡长江的重大事件，热情地歌颂了人民解放大军“奋勇前进”，彻底革命的精神，揭示了敌人虚弱腐朽本质和必然彻底溃败的规律，鼓舞全国军民继续努力，“将革命进行到底！”
整体赏析：
本文简明精粹。全文只有六句话，一百七十余字，却概括了这场震惊全球的渡江战斗，写清了渡江的有关基本情况，告诉了人们极关心的事情。内容充实，层次井然。尤其是对敌我双方的情况，只有寥寥数语，就具体生动地展示了出来。“摧枯拉朽”，“军无斗志，纷纷溃退”，写出敌人的虚弱本质，不堪一击。“长江风平浪静，我军万船齐放直取对岸”写出了我军渡江的战斗雄姿和浩大声势、所向披靡，势如破竹的胜利进军情况。新闻写作，重在内容具体，以事实说话，切忌空泛，这篇文章正是这样。另外，起笔开门见山，收笔画龙点睛，都很直截了当，始终无一废话。此外，这则新闻，气势磅礴，鲜明生动，感情充沛。例如对渡江的描述，一景（风浪）一物（万船），景静物动，两相衬托，突出了我军胜利进军的声势。
NO.2
人民解放军百万大军横渡长江
（一九四九年四月二十二日）
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从一千余华里（约合五百余千米）的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含）（体现了新闻语言的准确性、严密性。体现了新闻语言的准确性、严密性），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。（导语。我军人数多，战线长，表现人民解放金所向披靡，锐不可当的气势）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜（wú）湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人（交代中路军渡江情况，说明渡江迅捷，一切顺利）。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退（kuì 狼狈不堪地逃走，形容毫无秩序地撤退），毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱（简明扼要地分析了西路军的战况）。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当（dāng 锋利无比，不可抵挡）；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄（xiè）气（运用了议论的表达方式，恰如其分地分析了我西路军取得胜利的原因，突出了我军的英勇善战，揭露了国民党反动派的反动本质，使新闻具有思想深度和政治高度，深化了文章的主题）。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了（说明国民党政府已是穷途末路、垂死挣扎，已改变不了战争的进程）。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞（sài 险要的关隘），封锁长江。我军前锋，业已（已经）切断镇江无锡段铁路线 （“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”。这些动词铿锵有力，表现了我军英勇善战，锐不可当，节节胜利，所向无敌的气势）。
本文通过全面报道震惊中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军各路军指挥部运筹帷幄之中，决胜千里之外的指挥才能，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏革命精神。
赏析点评：
《解放军报》写道：《人民解放军百万大军横渡长江》通篇用了不到600字，便作了简洁而生动的报道，结构详略得当，语言准确精炼，令人荡气回肠，对于瓦解敌军斗志、鼓舞人民解放军士气发挥了巨大作用。
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七律 人民解放军占领南京
【近代】毛泽东
23日晚，东路陈毅的第三野战军占领南京。毛泽东听到这个消息后欢欣鼓舞，于是写下了这首诗。
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
【释义】
钟山：《江南通志》：“钟山在江宁府东北，一曰金陵山，一曰蒋山，一名北山，一名元武山，俗名紫金山。周围六十里，高一百五十丈。诸葛亮对吴大帝云：钟山龙蟠，指此。”此处用作南京的代语。苍黄：两解：一、同仓皇，慌张，匆忙，急遽失措貌。二、变化翻覆的意思。《墨子·所染篇》：“墨子见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”后因此比喻变化不定，反复无常。并引申为天翻地覆。这里苍黄就是仓皇，即突然的意思。虎踞（jù）龙盘：形容地势优异。《太平御览·吴录》：三国时诸葛亮看到吴国都城建业（今南京市南）的地势曾说：“钟山龙蟠，石城虎踞，此帝王之宅。”慨（kǎi）而慷：感慨而激昂。曹操《短歌行》：“慨当以慷”。宜将剩勇追穷寇：号召将革命进行到底，把敌人坚决、彻底、干净、全部地歼灭掉，不要留下后患。剩勇：形容人民解放军过剩的勇气。穷寇：走投无路的敌人。《后汉书·皇甫嵩传》：“兵法，穷寇勿追。”沽（gū）名：故意做作或用某种手段猎取名誉。霸王：指楚霸王项羽。天若有情天亦老：借用唐代诗人李贺《金铜仙人辞汉歌》中诗句“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。”原句的意思是，对于这样的人间恨事，天若有情，也要因悲伤而衰老。这里指自然界的运行都是有规律的，新事物终究会取代旧事物。人间正道：社会发展的正常规律。沧桑：《神仙传》记载：女仙麻姑对另一仙人王方平说，他们相见以来，东海已经三次变为桑田。沧海大海变为桑田，这里比喻革命性的发展变化。
【译文】
革命的暴风雨震荡着蒋家王朝都城南京，解放军以百万雄师突破长江天险，直攻蒋军苦心经营三个半月的南京城。以雄奇险峻而著称的古都南京城回到了人民手中，她比任何时候都美丽。这天翻地覆的巨大变化，是足以令人慷慨高歌和欢欣鼓舞的。应该趁现在这敌衰我盛的大好时机，痛追残敌，解放全中国。不可学那贪图虚名，放纵敌人而造成自己失败的楚霸王项羽。自然界如果有知，它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法则。不断地变异、不断地发展、不断地前进，这是人类社会发展的必然规律。
七年级语文上册第2课老舍《济南的冬天》课文全解
冬天是美的，而老舍先生笔下济南的冬天更有一种纯净的、独特的美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种充满温情和想象的美的享受。浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，使作品有了一种神韵，一种悠长的韵味。《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情：“温晴”是所见的外象，是借以表现心象的客体和媒介；“温情”是心象（心灵感受），它蕴涵的是作家的主观情感、生命和人生感悟及审美感受。文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。
作者简介
老舍（1899-1966），小说家，戏剧作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1924年赴英在伦敦大学东方学院教中文，开始写作，连续在《小说月报》上发表长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》，成为我国现代长篇小说奠基人之一。归国后先后在齐鲁大学、山东大学任教，同时从事写作，其间代表作有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》，短篇小说《微神》、《断魂枪》、《四世同堂》等。1946年赴美讲学，四年后回国，主要从事话剧剧本创作，代表作有《龙须沟》、《茶馆》，荣获“人民艺术家”称号，被誉为语言大师。
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。
课文解析
济南的冬天
老舍
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（中心句）这一段运用了对照的修辞手法。对照，又叫对比，是一种运用广泛，很有表现力的修辞手法，通过对比，可以使所描写事物显得更鲜明、更透彻。作者以自身的独特感受，通过与北平、伦敦、热带对比，写济南的冬天既无风声、又无重雾、也无毒日的“奇迹”和“怪事”，突出强调“温晴”这一特点，进而赞誉济南是个“宝地”，在此，作者对济南的喜爱之情得到深化。同时，运用了反复，“对于一个……的人”两个间隔反复、“像我”两个间隔反复，突出作者的感受，强调“温晴”，抒发了作者对济南冬天的喜爱以及济南的冬天给“我”的惊喜和意外。
第一部分：总写济南冬天的天气，突出其“温情”的特点。
设若（假如）单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
作者从上方俯瞰，勾画出一幅阳光下济南冬天的全景图。“晒”摹写出济南老城闲适的姿态，似一位老者安静祥和、与世无争；一个“睡”进一步深化了老城的这种悠闲。连用两个动词 ，把老城的闲适姿态摹写得自然贴切。最后作者运用反问，用商量的口吻，让人倍感亲切，好像是与人面对面的交谈，又像是在征求意见，但答案是不言而明的，饱含了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”（连用两个设问句，引人注目，突出了济南冬天的“温晴”）就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
小山摇篮图。
在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成了济南的天然屏障。这也便是济南出现暖冬的地理原因。作品点出这个原因，用的不是学者的口吻，而是文学家新巧的比喻——"这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里"。躺在摇篮里承受母亲的慈爱，那当然是最暖和不过的了。而况"山们"还“低声地”哼着摇篮曲呢：“你们放心吧，这儿准保暖和。”一幅“小山摇篮图”竟然蕴含着感人的脉脉温情。就凭这种体贴人微的抚爱，济南人也要不但"面上含笑"，而且心中觉得“有了着落，有了依靠”的：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”
围”展现出小山与济南城亲密依偎的情态；“放”表现出了小山对济南城的呵护和怜爱之情；“说”更是把小山写活了。连续用三个动词，逼真地表现了小山对济南宠着护着的情态，突出了小山对济南城的诚挚之情。“小摇篮”则将小山写得像母亲一样慈祥与体贴，令人不由得想起母亲在摇篮边低唱催眠曲时的安详情态，把济南城的地理位置温情慈祥地交待出来。
句中的“绿”字，形容词转为动词用，使人不仅感受到山草“绿”这样一种状态，更能体会到“绿”的动态过程。与“春风又绿江南岸”的“绿”一样，使文章的语言和所表达的内容都显得生动形象。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇①。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣②；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
雪霁晴峦图。①用“日本看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，贴切形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态，不仅使矮松有了活力，而且使人感到新奇别致。②借“带水纹的花衣”喻雪后山坡上由于雪分布不均而形成的黄白相间的美景，富有层次美，使山坡美景这一宽泛的景物显得微妙可感知，而并非遥不可及。"镶"字生动描绘了小雪后，蓝天下薄雪覆盖小山头的美丽画面，不仅勾勒出小山连绵的外形，而且饱含作者的喜爱之情。“穿”赋予小山以灵性，准确描摹了雪、草覆盖山坡的状态。把山坡上斑驳的色彩比喻为花衣，生动表现出小雪后山坡景色的秀美动人。风儿吹动花衣，赋予静景以动态，引发读者想象。把夕阳下的薄雪比拟为害羞的人，展现了落日时分薄雪的情态可掬。这两句话展现了雪后山景之“妙”，表达了作者对济南雪后小山的无比喜爱。
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
移步换景，描写城外的远山水墨画般的景色。“卧”字将小村庄和雪人格化，既与前面“暖和安适地睡着”相照应，又写出远看小村庄小雪后的姿态，与后面“小水墨画”一起，烘托出恬淡安逸的氛围，富有诗情画意。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。
空灵水晶图。济南素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。趵突泉为济南"七十二名泉"之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，水温恒定为18℃，所以隆冬季节，泉区依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有“四面荷花三面柳”的大明湖也是出了名的。因此，作者就借“水”来写出济南冬天的"暖和"。
“不忍”使水人格化，把水写得脉脉含情，水的心理和神态得以完美展现，水给他物以美的享受，同时，其他的东西又来衬托水的清澈，足以使人感受到济南冬天的和谐之美。
作者将空间的清亮比喻为“空灵的蓝水晶”，化抽象为具体，给人以形象之感。运用摹绘，可以增强叙述的鲜明性和形象性，使读者仿佛身临其境，如闻其声，如见其形。作者用“蓝汪汪”把济南冬天河水的清澈、天空的蔚蓝摹绘出来，使人如见其形，感觉水光天色如在眼前。
第二部分：具体写济南冬天的山水美景。
这就是冬天的济南。
第三部分：总结全文，点明主题，抒发作者对济南的喜爱之情。
总结概括
作者抓住济南的冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描│他刚刚离开的伦敦比较，再与热带地区比较，突出了济南白写对象，运用准确、优美的文字，从不同的角度描写了济南 冬天“温晴”的特点，很自然地发出“济南真得算个宝地”的的冬天独有的美景，赞美了济南的冬天的美，抒发了对济南 赞叹。从全文最后一句“这就是冬天的济南”中，我们能深深的喜爱之情。
问题探究
1.从这篇课文，可以向老舍这样一位文学大家学习什么？
今天的中学生读这篇课文，可以感受到老舍对济南山水的热爱之情，感受到一个大作家的温润情怀。你看，作者眼里的济南冬天是"温晴"的，是"慈善"的，周边围住的小山把济南放进一个"小摇篮"中，济南人在冬天是"面上含笑的"，就是下点儿小雪，也只是更衬托出济南四周小山的"太秀气"，况且济南的水还"冒着点儿热气"，整个天地“自上而下全是那么清亮”，从这些描写中可以感受到作者内心的温暖和明亮。因此学习这篇课文，可以让学生受到一种高尚、高雅的人文精神的熏陶感染。
再有，老舍是现代文学史上的著名作家，其散文卓然自成一家，写景状物、写意抒怀无不精妙，遣词造句无不妥帖，这也值得学生借鉴学习。
2.文题《济南的冬天》有怎样的命意？开头结尾是怎样呼应的？
文题表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正是要写出冬季济南景物的特色。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感，意思是：这澄澈而又温润的，秀丽明净的，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头"济南真得算个宝地"相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
3.《济南的冬天》在写法上与朱自清的《春》有什么相同的地方？请简要分析。
两篇散文都通过描写几幅具体生动的画面来表现景物的特征。《春》运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅画面，体现了春新、美、力的特点。《济南的冬天》运用比喻、拟人等修辞手法，描写了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等景色，表现了济南的冬天"温晴"的特点。
写作特色
1.谋篇布局层次井然。
课文开头写济南的天气，突出它的冬天"温晴"的特点，描山绘水无不紧扣这个特点。第2至6段具体描写济南冬天的山水美景，第7段以简明有力、含义丰富的一句话结束全文。每个段落甚至每个细节都流露出作者对济南的喜爱、赞美之情，营造了一种温馨宁静的氛围。全文脉络清晰，安排有序，衔接紧密，行文自然。
2.情景交融的写法。
课文在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。有时直接抒发感情，如"济南真得算个宝地""这一圈小山在冬天特别可爱"等，直接抒发了作者的感情。有时创设意境，流露深情，如“请闭上眼想……”“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……”等，在fv.y8s2.cn/NQ4HT优美的意境中，表达出作者赞美的真情。有时虚实结合，展开想象，抒发热爱之情，如"山尖全白了，给蓝天镶上一道银边"等，不但写出景物的外形，而且饱含作者喜爱的感情。
思考探究
一 作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
设计意图： 本题意在引导学生从总体上把握课文内容，理清文脉，并练习口语表达。
参考答案：济南冬天最主要的特点是"温晴"。"温"，是相对于严寒或酷热而言，气温宜人；"晴"，则是相对于"阴"而言，不仅是指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。描述时，要注意全面、贴切、生动。可先参照课文在心里默述，待熟练之后再口头复述。
二 冬天的济南在作者的眼中是个"理想的境界"，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。
设计意图：本题在上一题的基础上，进一步激发学生的思考，深化对文章的理解。
参考答案： 作者喜爱济南冬天的"温晴"，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是"济南的冬天"，一个季节，又是"冬天的济南"，是一个城市的气质。
积累拓展
三 品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说："你们放心吧，这儿准保暖和。"
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
设计意图： 此题意在品味语言，增强语感，训练文学欣赏能力。
参考答案：
1.“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比成人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。
2.山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。
3.写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
四 根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。
设计意图： 此题意在训练朗读技巧，掌握标注重音和停连的方法，以增强良好的语感。需要提醒的是，这里标注的重音和停连只是参考，不是唯一正确的。参考答案：
五 借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。
设计意图： 此题意在训练学生的书面表达能力，将阅读所得转化为写作所能，是阅读的迁移与深化。提示学生抓住景物特点来写，并借鉴课文的某些写法，主要是两点：一是比喻、拟人等修辞手法，二是融情于景的写法。
参考答案：略。
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济南的秋天
老舍
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然象有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然象有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得象要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正象诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好象美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
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